DuckDuckGo riposte à Google : les écoles n'ont pas besoin de l'IA pour effectuer des recherches sur le Web
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Google affirme qu'il donne aux écoles plus de contrôle sur l'IA, mais il existe un problème important que les parents ne peuvent ignorer. Les écoles qui souhaitent garder l’IA hors de la salle de classe devront également abandonner la recherche Google via les comptes étudiants.
Dans une annonce publiée mardi, Google a annoncé qu'il désactiverait l'accès à plusieurs produits, notamment Gemini et Google Search, pour les comptes des élèves de la maternelle à la 12e année, à moins que les administrateurs scolaires ne les activent.
Mais il y a une chose que les écoles ne pourront pas faire : conserver la recherche Google tout en bloquant ses fonctionnalités d'IA intégrées.
« Si une école n'est pas à l'aise avec cela et souhaite simplement désactiver l'IA, elle a alors le choix de ne pas activer la recherche du tout », a déclaré Chris Phillips, vice-président de l'éducation de Google, à Chalkbeat.
Les changements, qui devraient être déployés début 2027, pourraient obliger les districts scolaires à choisir entre autoriser les réponses générées par l'IA dans la recherche ou trouver un autre moyen pour les élèves de rechercher leurs devoirs.
Pourquoi la recherche Google fait partie de l'accord
Google a passé des années à intégrer l'IA dans son moteur de recherche, notamment via les aperçus de l'IA, qui fournissent des résumés générés au-dessus des résultats de recherche traditionnels.
Aujourd’hui, ces fonctionnalités deviennent un point de friction pour les écoles qui souhaitent que les élèves effectuent des recherches de manière indépendante sans s’appuyer sur les réponses générées par l’IA.
« La recherche et l'IA sont profondément intégrées », a déclaré Chris Phillips, vice-président de Google pour l'éducation, au New York Times.
Selon Phillips, les élèves des écoles qui interdisent totalement l’IA n’auront pas accès à la recherche Google via leurs comptes scolaires. Au lieu de cela, ils verront un message indiquant que le service n'est pas disponible.
La restriction s'applique aux comptes gérés par l'école sous les nouveaux contrôles,
Google a également clairement indiqué que les administrateurs peuvent activer des produits individuels, notamment Gemini et Google Search, plutôt que d'accepter chaque service d'IA sous forme de package. Mais le problème est bien plus grave car les écoles ne peuvent toujours pas proposer une version de recherche Google entièrement sans IA.
DuckDuckGo dit que les écoles n'ont pas à choisir
Tout le monde n’est pas d’accord avec l’explication de Google concernant le maintien de l’IA dans la recherche.
« Il n'y a aucune raison technique pour laquelle Google ne peut pas désactiver l'IA », a déclaré la société, arguant que les aperçus de l'IA sont une fonctionnalité de recherche similaire aux cartes, aux vols ou à la météo que Google peut choisir quand afficher.
DuckDuckGo propose son propre moteur de recherche comme alternative. Contrairement à Google, il permet aux utilisateurs d’ajuster la fréquence d’apparition des réponses générées par l’IA ou de les désactiver complètement.
La société propose également noai.duckduckgo.com, une version de son moteur de recherche qui désactive automatiquement les fonctionnalités d'IA et filtre les images générées par l'IA à partir des résultats sans obliger les utilisateurs à modifier aucun paramètre.
Les écoles qui cherchent à éviter les restrictions de Google peuvent également faire de DuckDuckGo leur moteur de recherche par défaut, selon l'entreprise.
Google introduit également le tutorat IA dans la recherche
Parallèlement aux modifications apportées aux contrôles scolaires, Google étend l'apprentissage guidé, une fonctionnalité basée sur l'IA conçue pour aider les élèves à comprendre les matières plutôt que de simplement leur donner des réponses.
L'apprentissage guidé est déjà disponible dans Gemini et Google a annoncé que la fonctionnalité est désormais disponible dans le monde entier dans Google Classroom.
La société apporte également des fonctionnalités similaires à la recherche Google, en commençant par un projet pilote dans certaines écoles américaines plus tard ce mois-ci.
Par exemple, un étudiant qui cherche de l'aide pour résoudre un problème de physique peut recevoir des questions et des explications qui le guident dans la solution plutôt qu'une réponse finale immédiate.
Une personne effectuant des recherches sur un rapport de livre pourrait recevoir des invites l'encourageant à réfléchir au contenu. Google appelle cette approche « lutte productive », l'idée selon laquelle les étudiants apprennent davantage lorsqu'ils relèvent des défis plutôt que de recevoir immédiatement des solutions.
Dans Google Classroom, les enseignants peuvent attribuer des activités d'apprentissage guidé en fonction du matériel de classe et recevoir des commentaires sur les domaines dans lesquels les élèves pourraient avoir besoin d'une aide supplémentaire.
Google affirme que ses recherches montrent que l'apprentissage guidé peut améliorer les résultats d'apprentissage. Cependant, l’efficacité de ces outils dans les salles de classe quotidiennes dépendra de la manière dont les élèves les utiliseront et de la manière dont l’IA évitera de simplement terminer les devoirs à leur place.
Des questions se posent déjà sur ces garanties. Lors de tests rapportés par le New York Times, la version grand public de Guided Learning a produit un essai détaillé lorsqu'une invite d'historique de placement avancé a été reçue. Google indique que la version scolaire inclut des restrictions supplémentaires.
De nombreuses écoles s’opposent à l’IA
Ces changements surviennent dans un contexte d’inquiétudes croissantes quant à la manière dont les outils d’IA affectent les enfants et les adolescents.
L’IA peut être utile pour expliquer des concepts difficiles, réfléchir à des idées et aider les étudiants à étudier. Mais les enseignants craignent également que les étudiants ne deviennent trop dépendants des chatbots, les utilisent pour terminer leurs devoirs ou se fient à des réponses qui ne sont pas toujours exactes.
En septembre, les villes de New York et de Los Angeles, deux des plus grands districts scolaires du pays, ont introduit des restrictions sur l'accès des élèves aux outils d'IA générative sur les appareils scolaires.
Certains responsables d'école souhaitaient spécifiquement pouvoir désactiver les aperçus de l'IA de Google tout en préservant les recherches Web conventionnelles.
La nouvelle politique de Google ne propose pas cette option. La société revient sur une décision antérieure d'activer par défaut certaines fonctionnalités d'IA dans Google Classroom pour les écoles qui avaient déjà autorisé l'accès à Gemini.
Cette inversion donne aux administrateurs plus de contrôle sur les produits Google AI que les étudiants peuvent utiliser. Mais cela ne permet pas aux écoles de séparer complètement la recherche Google de ses fonctionnalités d’IA intégrées.
Ce que cela signifie pour les parents et les élèves
Pour les familles, la chose la plus importante à comprendre est que ces changements n’entrent pas en vigueur immédiatement. Google indique qu'il partagera plus de détails avec les écoles dans les mois à venir, les nouveaux contrôles devant arriver début 2027.
Le fait qu'un élève perde l'accès à la recherche Google via son compte scolaire dépendra des choix faits par les administrateurs de son district ou de son école.
Les écoles peuvent activer des produits Google spécifiques individuellement, mais celles qui souhaitent garder l'IA entièrement hors de la recherche Google devront peut-être envisager d'autres moteurs de recherche ou outils de recherche.
Les parents préoccupés par l'IA dans les classes de leurs enfants peuvent demander à leurs écoles quels services Google sont actuellement activés, si les élèves peuvent accéder à Gemini et comment le district envisage de gérer les changements à venir.
Il convient également de se demander si les élèves utiliseront l'apprentissage guidé et quel contrôle les enseignants auront sur ces interactions.
